Новое исследование детей с дислексией на основе МРТ, проведенное профессором UT в Арлингтоне, могло объяснить, почему небольшой процент детей с дислексией не реагирует на текущие стратегии обучения.
Работа доцента психологии Тимоти Одегарда была недавно опубликована в Интернете и в последнем выпуске журнала Neurocase. Эмили Фаррис, докторант Одегарда, является ведущим автором статьи, в которой подробно излагаются выводы, сделанные командой Одегарда.
Исследователи изучили данные функциональной магнитно-резонансной томографии (МРТ) у 15 детей. возраст 8-14. Они обнаружили, что дети с дислексией, которые ответили на лечение, и дети, не страдающие дислексией, демонстрировали более сильные функциональные связи между внутренними лобными областями своего мозга, чем дети с дислексией, которые не ответили на лечение. Тесты проводились, пока дети выполняли базовые задания по чтению.
?? Это действительно взгляд на то, что предсказывает результаты лечения, ?? сказал Одегард, которому в детстве диагностировали дислексию. ?? Мы действительно смотрим на то, как разные области мозга работают вместе, как сеть.??
Дислексия – это нарушение обучаемости, связанное с мозгом, которое ухудшает способность к чтению.
Действия, направленные на развитие навыков чтения, активируют переднюю и заднюю части левого полушария мозга у типично развивающихся детей. Однако у детей с дислексией лобные области левого и правого полушарий мозга, работающие вместе, по-видимому, компенсируют дефицит в задней части левого полушария, наблюдаемый у этих детей, сказал Одегард.
«Надеюсь, что если мы сможем определить биомаркеры для детей, которые не будут также реагировать на текущее лечение, мы сможем изменить методы лечения, чтобы развить их сильные стороны и преодолеть их слабости», Одегард сказал.
Исследование, опубликованное в Neurocase, было проведено в сотрудничестве с Техасской больницей шотландского обряда для детей и Юго-западным медицинским центром UT, где Одегард является членом факультета аспирантуры. Помимо Фарриса и Одегарда, в число соавторов входят исследователи из Юго-Западного штата Юта, Остина и Шотландского обряда.
В ближайшем будущем Одегард и его коллеги из Scottish Rite, Юго-Западного штата Юта, Южного методистского университета и Школы Шелтона в Далласе надеются, опираясь на текущие результаты, провести пятилетнее исследование данных МРТ, сосредоточенное на гораздо большей выборке.
Рейд Лайон, выдающийся профессор Школы образования и развития человека Аннетт Колдуэлл Симмонс в SMU и выдающийся ученый в области познания и нейробиологии из Университета штата Даллас. Центр здоровья мозга подписал договор о сотрудничестве с Odegard в дальнейшей работе. Он сказал, что профессор UT Arlington делает «большой научный вклад». с помощью нейровизуализации, чтобы лучше понять приобретение навыков чтения.
«Исследование Тима открыло новые возможности для определения степени, в которой связи между этими нейронными системами влияют на развитие чтения, и связаны ли ограничения в подключении с дислексией и другими трудностями чтения», Лион сказал.