Согласно исследованию Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл, первокурсники колледжа сообщают о симптомах депрессии и беспокойства значительно чаще, чем до пандемии коронавируса.
Исследование, опубликованное в журнале PLOS ONE, основано на опросах 419 студентов Каролины и отражает задачу колледжей по всей стране поддерживать благополучие студентов.
Исследование является уникальным среди растущих сообщений о влиянии COVID-19 на психическое здоровье: исследователи наблюдали за одной и той же группой студентов-первокурсников колледжа до и после начала пандемии. Плюс к этому студентам был задан широкий круг вопросов, чтобы показать, что дистанционное обучение является основным фактором стресса.
"Студенты-первокурсники, похоже, особенно борются с социальной изоляцией и адаптируются к дистанционному обучению," сказала ведущий автор исследования Джейн Кули Фрувирт, доцент кафедры экономики Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл и научный сотрудник Центра народонаселения Каролины.
Используя данные опроса, исследователи обнаружили, что распространенность умеренной и тяжелой тревожности у первокурсников колледжа увеличилась с 18 до 40%.1% до пандемии до 25.3% в течение четырех месяцев после начала пандемии; а распространенность умеренной и тяжелой депрессии в первые годы жизни увеличилась на 48%, с 21.От 5% до 31.7%.
Больше всего от депрессии пострадали чернокожие студенты, у которых заболеваемость депрессией выросла на 89%. Депрессия и тревога резко возросли среди студентов из сексуальных и гендерных меньшинств.
У латиноамериканцев и студентов колледжей в первом поколении чувство социальной изоляции снизилось с 24.2% до 17.1% и 35.От 3% до 27.4%, соответственно, поскольку эти студенты покинули университет и вернулись в свои дома.
Устранение давления пандемии
Фрувирт сотрудничал с Сиддхартхой Бисвас, докторантом экономики, и Кристой Перрейрой, профессором социальной медицины Медицинской школы UNC и научным сотрудником Центра народонаселения Каролины, в исследовании, проведенном с октября 2019 года по июль 2020 года.
Их результаты показали, что проблемы с психическим здоровьем студентов были связаны с дистанционным обучением и социальной изоляцией в большей степени, чем другие факторы стресса COVID-19, такие как сокращение работы или беспокойство по поводу коронавируса, заразившего их, их семью и друзей.
Фрювирт сказал, что результаты говорят о трудностях, с которыми сталкиваются колледжи, поскольку они определяют, как лучше всего помочь студентам, которые полагаются на дистанционное обучение во время пандемии.
Один из способов, которым колледжи могут помочь первокурсникам, – это выработать творческие решения, которые помогут им почувствовать себя менее изолированными от общества. Другой помогает им добиться успеха в дистанционном обучении.
"Здесь, в Каролине, меня воодушевили увидеть все инициативы Учебного центра в UNC-Chapel Hill, которые предлагают студентам коучинг для адаптации к среде онлайн-обучения," Фрювирт сказал.
"Исследование подчеркивает важность того, чтобы преподаватели понимали, какой урон это наносит учащимся, и знали, насколько важны их усилия в поиске способов поддержки тех, кто борется."
Университеты предоставляют услуги для удовлетворения этих потребностей. Например, в UNC-Chapel Hill, где проводилось исследование, услуги на территории кампуса, такие как Консультационные и психологические службы UNC-Chapel Hill, предлагают терапевтические семинары и семинары по психическому здоровью, поддержку со стороны сверстников и кризисные услуги. Программа многокультурного здравоохранения CAPS предназначена для удовлетворения потребностей в психическом здоровье чернокожих, коренных жителей и цветных студентов.
"Еще до пандемии колледжи изо всех сил пытались найти способы справиться с растущим кризисом психического здоровья в своих университетских городках," Фрювирт сказал. "Сейчас, когда пандемия угрожает, ресурсов становится еще меньше, но потребности учащихся в психическом здоровье растут. Эта проблема не исчезнет просто так, и важно решить ее до того, как учащиеся достигнут стадии кризиса."