По оценкам, каждый пятый подросток имеет симптомы психического расстройства, такого как депрессия или тревожность, а самоубийство является второй ведущей причиной смерти среди подростков.
Но первый человек, которому доверяется подросток, не всегда может быть взрослым – он может предпочесть поговорить с другим подростком.
И три четверти родителей в новом национальном опросе считают, что сверстники лучше понимают проблемы подростков, чем учителя или консультанты в школе. Большинство также согласны с тем, что лидеры поддержки сверстников в школе побудили бы больше подростков поговорить с кем-нибудь о своих проблемах с психическим здоровьем, согласно C.S. Национальный опрос детской больницы Мотта по вопросам здоровья детей в Michigan Medicine.
"Сверстники могут оказать ценную поддержку другим подросткам, борющимся с эмоциональными проблемами, потому что они могут общаться друг с другом," говорит содиректор Mott Poll Сара Кларк, M.п.ЧАС.
"Некоторые подростки могут беспокоиться, что их родители слишком остро отреагируют или не поймут, через что они проходят. Учителя и школьные консультанты также могут иметь ограниченное время для разговоров с учениками при выполнении других обязанностей."
Предыдущие исследования показывают, что около половины детей и подростков, у которых есть хотя бы одно излечимое психическое расстройство, могут не получать лечения из-за нескольких препятствий. Но подростки, у которых нет диагностированного состояния, могут по-прежнему испытывать периодические проблемы с эмоциями, отношениями со сверстниками и семьей, беспокойством, академическими проблемами, злоупотреблением психоактивными веществами или другими проблемами, негативно влияющими на самооценку.
Эксперты считают, что подобные ситуации могут повышать риск развития или спровоцировать депрессию в подростковом и подростковом возрасте.
В некоторых школах есть руководители, поддерживающие сверстников, чтобы дать подросткам безопасные каналы для обсуждения проблем. Подростки, которые выступают в качестве наставников в этих программах, проходят обучение под надзором учителей, консультантов или специалистов в области психического здоровья. Они доступны для разговора со своими однокурсниками в специально отведенном для этого месте в школе или по направлению школьного персонала.
"Мы видели убедительные примеры школьных программ, которые готовят подростков быть хорошими слушателями и выявляют предупреждающие признаки самоубийства или других серьезных проблем," Кларк говорит.
"Роль наставников по поддержке сверстников заключается в том, чтобы выслушивать, предлагать стратегии решения проблем, делиться информацией о ресурсах и, при необходимости, побуждать своих однокурсников обращаться за помощью. Самая важная задача – уловить признаки, указывающие на то, что ученику требуется немедленное внимание, и предупредить взрослых, наблюдающих за программой. Хотя это не заменяет потребность в профессиональной поддержке, эти программы предлагают молодым людям безопасный способ начать работать над своими проблемами."
Отчет об опросе, представленный на национальном уровне, включал ответы 1000 родителей подростков в возрасте от 13 до 18 лет об их взглядах на такие программы, как лидеры поддержки сверстников.
Взвешивание преимуществ и опасений по поводу поддержки со стороны сверстников
Большинство родителей говорят, что видят преимущества программ взаимного наставничества. Тридцать восемь процентов считают, что если бы их собственный подросток боролся с проблемой психического здоровья, их подросток, вероятно, поговорил бы с лидером поддержки сверстников, а 41% родителей считают, что, возможно, их подросток воспользуется этой возможностью. Еще 21% говорят, что маловероятно, что их ребенок будет искать поддержки у сверстника-наставника.
Тем не менее, родители выразили некоторую обеспокоенность по поводу того, что сверстники также оказывают психологическую поддержку своим товарищам-подросткам. Некоторые беспокоились о том, будет ли сверстник сохранять конфиденциальность информации о своем подростке (62%), знает ли руководитель сверстников, когда и как информировать взрослых о проблеме (57%), сможет ли сверстник определить, нужно ли их подростку. немедленная кризисная помощь (53%), и можно ли обучить подростков оказывать такую поддержку (47%).
"Некоторые из самых больших опасений родителей касались того, сможет ли сверстник определить, нуждается ли их подросток в немедленном профессиональном вмешательстве, и как предпринять следующие шаги," Кларк говорит.
Несмотря на эти опасения, треть родителей по-прежнему говорят, что "определенно пользу" наличие программы поддержки со стороны сверстников в школе своего подростка, в то время как 46% говорят, что они, вероятно, поддержали бы такую программу.
Четверть родителей также говорят, что в школе их подростков уже есть какая-то программа поддержки сверстников, и эти родители в два раза чаще поддерживают такие усилия.
"Это говорит о том, что поддержка родителей возрастает, когда они понимают, как работают программы поддержки сверстников," Кларк говорит. "Большинство родителей согласны с обоснованием программ поддержки сверстников, но могут быть не уверены, пока не увидят, как они действуют и приносят пользу учащимся."
Двое из трех родителей, или 64%, также позволили бы своему подростку обучиться в качестве лидера поддержки сверстников, признавая преимущества для общества, школы и индивидуального роста своего ребенка.
Однако примерно половина родителей беспокоились о том, будет ли достаточно обучения и что их подросток может чувствовать себя ответственным, если что-то плохое случится с учеником, использующим программу. Около 30% не были уверены, что их подросток достаточно зрел, чтобы выступать в роли лидера поддержки сверстников.
"Большинство родителей одобряют подготовку своего подростка в качестве лидера поддержки сверстников, рассматривая это как возможность развить лидерские качества и лучше понять проблемы, с которыми сталкиваются разные подростки," Кларк говорит. "Но многие также хотели получить заверения в том, что подростки в этих ролях будут иметь руководство и поддержку взрослых, необходимые для решения сложных эмоциональных ситуаций."
"Тесная связь со знающими взрослыми является неотъемлемой частью любой школьной программы по охране психического здоровья сверстников, особенно в том, что касается предотвращения самоубийств," она говорит.
Кларк говорит, что родители подростков, рассматривающих услуги как лидера поддержки сверстников, могут захотеть узнать больше о предлагаемых тренингах и ресурсах, в том числе о том, получают ли лидеры поддержки сверстников консультации и поддержку в случае отрицательного результата.
Она добавляет, что когда речь идет о психическом здоровье молодых людей,, "требуется деревня" чтобы поддержать их и помочь определить предупреждающие признаки того, что они могут оказаться в беде.
"Взрослые в жизни подростков, включая родителей, учителей и других наставников, играют решающую роль в трудные времена," Кларк говорит. "Но сверстники также могут быть неиспользованным ресурсом, чтобы помочь подросткам, которым нужно с кем поговорить."