Дети, родившиеся всего на несколько недель раньше, значительно чаще имеют поведенческие и / или эмоциональные проблемы в дошкольном возрасте, предполагает исследование, опубликованное в Интернете в Archives of Disease in Childhood.
Хорошо известно, что дети, рожденные очень недоношенными (до 32 недель), как правило, имеют значительно больше поведенческих и / или эмоциональных проблем, чем дети, родившиеся доношенными, но неясно, какое влияние могут иметь роды, рожденные всего на несколько недель раньше срока.
По словам голландских исследователей, в то время как количество очень преждевременных родов оставалось более или менее постоянным в течение некоторого времени, количество умеренно преждевременных родов растет.
Они основывают свои выводы на более чем 1500 детей, чье поведение и эмоциональное развитие были оценены в возрасте 4 лет с помощью проверенных тестов. Все дети участвовали в долгосрочном исследовании, посвященном росту, развитию и общему состоянию здоровья детей, рожденных недоношенными (The Longitudinal Preterm Outcome Project или Lollypop).
Чуть менее 1000 детей родились на сроке от 32 до 35 недель беременности, классифицируемых как "умеренно преждевременный," и чуть меньше 600 родились в срок.
Были оценены семь поведенческих / эмоциональных компонентов, включая тревогу / депрессию, агрессию, нарушения внимания и соматические жалобы – состояния без очевидной физиологической причины. Также оценивалась распространенность поведенческих (экстернализация; отыгрывание) и эмоциональных (интернализация) проблем.
У умеренно недоношенных детей были более высокие баллы, чем у их доношенных сверстников по всем используемым критериям, при этом средняя разница в совокупном балле составила более четырех баллов.
Тенденция к отыгрыванию была самой высокой среди мальчиков, каждый десятый из которых экстернализовал проблемное поведение, в то время как у такой же доли девочек был повышенный уровень интернализации проблемного поведения. А вот умеренно недоношенных детей было почти 2 года.Вероятность усвоения проблемного поведения в 5 раз выше и чуть менее 70% вероятности их разыгрывания, чем у доношенных детей.
Кроме того, они почти в два раза чаще имели соматические жалобы и почти в два раза чаще имели поведенческие и эмоциональные проблемы в целом.
"Наши результаты показывают, что у умеренно недоношенных детей больше шансов иметь поведенческие и эмоциональные проблемы еще до того, как они пойдут в школу," напишите авторам, которые предполагают, что этим детям может быть полезна адресная помощь.
Это связано с тем, что эти типы проблем, как правило, сохраняются в более позднем детстве и подростковом возрасте и могут повлиять на их успеваемость и дружбу в школе.