Многие дети из социально-экономических неблагополучных семей сталкиваются с плохими когнитивными и психическими расстройствами, и исследователи работают над определением конкретных факторов, которые связывают детские условия с этими плохими результатами, в том числе то, как они могут формировать мозговые схемы. В новом исследовании исследователи изучили, как «неблагоприятное соседство» может повлиять на развивающийся мозг, в том числе на связь мозга между регионами.
Исследование опубликовано в журнале «Биологическая психиатрия: когнитивная неврология и нейровизуализация».
Сара Уиттл, доктор философии.D., и Дивьянгана Ракеш, ведущие авторы исследования, изучили существующие снимки мозга 7618 детей в возрасте 9-10 лет, собранные в рамках исследования когнитивного развития мозга подростков (ABCD). Предыдущие исследования выявили различия в некоторых областях мозга у детей из неблагополучных семей, но в текущем исследовании использовалась магнитно-резонансная томография (МРТ) для измерения функциональной связности или того, насколько хорошо различные области мозга связаны друг с другом в состоянии покоя.
Вместо того чтобы рассматривать единый показатель статуса, такой как доход домохозяйства, новое исследование классифицировало детей в соответствии с неблагоприятным положением в районе проживания, которое включает в себя множество факторов риска, таких как загрязнение окружающей среды, преступность и доступ к некачественному образованию и здравоохранению.
Доктор. Уиттл сказал, что целью исследования было "проинформируйте нас о механизмах, посредством которых неблагоприятное положение влияет на развитие и функционирование детей." Команда также хотела изучить роль таких факторов, как благоприятная домашняя и школьная среда, которые могут помочь уменьшить вредное воздействие неблагоприятного положения.
Анализ сканирования мозга показал, что у детей с более высокими баллами, отражающими более тяжелое положение, функциональная связь была снижена как между несколькими сетями мозга, так и внутри них.
"Наши результаты показывают, что взросление в неблагополучном районе действительно влияет на мозг. Однако важно отметить, что результаты показывают, что предоставление детям более благоприятной домашней и школьной среды, в которой они чувствуют поддержку, получают положительную обратную связь и имеют возможность заниматься различными видами деятельности, может компенсировать некоторые негативные последствия неблагоприятного окружения для развития детского мозга," РС. Ракеш сказал.
Полученные результаты имеют значение для политики в контексте разработки мероприятий и политики, ориентированных на молодежь и семьи, находящиеся в неблагоприятном положении; они предполагают необходимость сместить внимание с исключительно факторов семейного уровня на исследования и политику на уровне сообществ.
Кэмерон Картер, доктор медицины, редактор журнала «Биологическая психиатрия: когнитивная нейронаука и нейровизуализация», сказал об исследовании, "Эти замечательные результаты показывают, что улучшения в домашней и школьной среде могут смягчить пагубные последствия взросления в неблагоприятных условиях, обеспечивая мощный сигнал о важности государственной политики, обеспечивающей большую поддержку дома и в школе."